教會學生學會放棄和妥協

－－2010"園冶杯"風景園林（畢業作品、論文）國際競賽優秀指導教師系列訪談

　　中國風景園林網訊 在方案構思和比較過程中，如何統一協調學生的不同觀點和思路是一個實際問題。說服學生在需要的時候學會放棄和妥協，成了年輕教師所面臨的巨大挑戰。本期園冶杯優秀教師系列訪談，我們邀請華中農業大學園藝林學學院風景園林系的丁靜蕾老師與我們分享教學經驗。
 

丁靜蕾 華中農業大學園藝林學學院風景園林系教師

　　人物介紹

　丁靜蕾 華中農業大學園藝林學學院風景園林系教師，在2010首屆"園冶杯"風景園林（畢業作品、論文）國際競賽中，由其指導的《媒島o新社--鄂州市杜山鎮農業科技觀光園規劃設計》畢業作品獲得規劃組一等獎。

最困難的是讓學生學會放棄和妥協

　中國風景園林網：在這個畢業作品的指導過程中，您最大的感觸是什么？

　　丁靜蕾：畢業設計是全面考察大學生本科所學知識與設計能力的綜合教學環節；同時也是訓練學生針對具體課題獨立自主的分析問題、解決問題，從而激發創新思維和表達的有效途徑。看到畢業作品從概念構思到方案比較，直至最終成果的產生，并與學生分享創作的全部過程，是我感觸最大的地方。

　　中國風景園林網：在指導學生完成畢業設計的過程中，您的主導思想是怎樣？有哪些方法準則？您通常會從哪里作切入點，您又著重于哪些方面的引導呢？

　　丁靜蕾：主導思想是最大限度地調動學生的積極性和獨立解決問題的能力。主要方法是充分的討論，允許爭論，最終通過辯論達成共識。切入點通常包括學生的實踐經歷、現場調查以及大學期間相關課程和實習的知識積累。著重引導學生形成獨立自主思維和團隊協作能力。

　　中國風景園林網：在對參賽學生進行指導的過程中，是否曾遇到具體的困難與麻煩？怎樣努力克服的？

　　丁靜蕾：在方案構思和比較過程中，如何統一協調學生的不同觀點和思路是一個實際問題，最困難的是讓學生學會放棄和妥協。每個學生都希望按照自己的想法將設計最終完成，但往往需要調整和統一。說服學生和反復修改方案成為畢業設計指導中最艱難的工作，但通過耐心的溝通和鼓勵，最終畢業設計都順利完成。