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－－2010"園冶杯"風景園林（畢業(yè)作品、論文）國際競賽優(yōu)秀指導教師系列訪談



南京林業(yè)大學景觀建筑學系副教授 趙兵
 

　　中國風景園林網(wǎng)訊 學生的工作經(jīng)驗相對缺乏，設計活動無法很好地切合實際，同時對工程技術的掌握也相對較少時，學科知識的應用如何成為論文中的亮點便成了指導教師必須面對的一道難題。在本期“園冶杯”優(yōu)秀指導教師訪談中，我們將和南京林業(yè)大學景觀建筑系主任趙兵老師共同探討這個問題。

　　人物介紹

　　趙兵 南京林業(yè)大學景觀建筑學系主任，副教授；南京林業(yè)大學生態(tài)景觀建筑研究所所長；江蘇省建設系統(tǒng)專家顧問，江蘇省風景園林學會委員；南京市城市科學研究會專家組成員。其指導的碩士論文《雨庭技術在城市道路綠地設計中的應用研究》，在2010"園冶杯"風景園林（畢業(yè)作品、論文）國際競賽中獲得規(guī)劃設計論文組一等獎。

　　確保學生在較短時間內(nèi)掌握盡量多的前沿性的知識

　　中國風景園林網(wǎng)：在這個畢業(yè)作品的指導過程中，您最大的感觸是什么？

　　趙兵：如何才能調動學生的積極性。學生只有充分地發(fā)揮了主觀能動性，才能做出優(yōu)秀的畢業(yè)設計或論文。

　　中國風景園林網(wǎng)：在指導學生完成畢業(yè)設計的過程中，您的主導思想是怎樣？有哪些方法準則？您通常會從哪里作切入點，您又著重于哪些方面的引導呢？

　　趙兵：我的主導思想是因材施教。這個學科的包容性很大，所以首先要和學生充分交流，發(fā)現(xiàn)學生的特長與興趣，加以引導加幫助，才能選擇一個好的選題和方向，進而發(fā)揮學生的主觀能動性，得到好的教學效果。

　　中國風景園林網(wǎng)：在對參賽學生進行指導的過程中，是否曾遇到具體的困難與麻煩？怎樣努力克服的？

　　趙兵：困難與麻煩很多，比如學生的工作經(jīng)驗相對缺乏，設計無法很好地切合實際，對工程技術掌握得比較少，在總結為論文的過程中缺乏創(chuàng)新點。因此，要提供很有針對性的文獻資料，確保學生在較短時間內(nèi)掌握盡量多的前沿性的知識。