摘要：在近期公布的國家自然科學(xué)基金資助項目名錄中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)園林系申報的《城市綠島評價指標的研究》項目獲得了30萬元的資助。該項目將用定量研究的方法科學(xué)地定義和評價綠地，從而填補我國城市綠島研究方面的空白。該項目也是近年來我國自然科學(xué)基金資助的有關(guān)園林綠化宏觀研究領(lǐng)域的兩項項目中的一項，其成功申請必將激發(fā)廣大園林工作者從事科研的熱情。 在我國園林教育界流傳著這樣一段話：“一流教授做項目，二流教授做科研，三流教授搞教學(xué)”。事實上，這樣的傳言也是有背景的。在市場經(jīng)濟的推動下，高校的一些教授，把教學(xué)和科研。

    在近期公布的國家自然科學(xué)基金資助項目名錄中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)園林系申報的《城市綠島評價指標的研究》項目獲得了30萬元的資助。該項目將用定量研究的方法科學(xué)地定義和評價綠地，從而填補我國城市綠島研究方面的空白。該項目也是近年來我國自然科學(xué)基金資助的有關(guān)園林綠化宏觀研究領(lǐng)域的兩項項目中的一項，其成功申請必將激發(fā)廣大園林工作者從事科研的熱情。

    在我國園林教育界流傳著這樣一段話：“一流教授做項目，二流教授做科研，三流教授搞教學(xué)”。事實上，這樣的傳言也是有背景的。在市場經(jīng)濟的推動下，高校的一些教授，把教學(xué)和科研置之不顧，承攬了社會上的很多項目，賺來大把鈔票。最為可悲的是，他們的這種行為不但沒有受到譴責(zé)，反而被更多的教師效仿，大家比的不是誰的教學(xué)水平高，誰的科研做得好，而是認為誰拿來的項目多，誰就最有本事。

    正是這樣的認識誤區(qū)在阻礙著我國園林行業(yè)的健康發(fā)展。教授們忙著做項目去了，荒廢了教學(xué)，現(xiàn)在一些學(xué)校園林專業(yè)的研究生連自己的導(dǎo)師都見不到；冷落了科研，全國項目做了那么多，但整個行業(yè)卻沒有一個科學(xué)的指標體系來評價。在歐美國家及日本，一個教授如果科研上不去，在學(xué)校根本就立不住腳。大學(xué)教授應(yīng)該是做學(xué)問的，而不是做項目的，他們的科研應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)行業(yè)健康前進。即使是做設(shè)計，也是研究型與研究設(shè)計手法創(chuàng)新型的設(shè)計，絕不能淪為一個設(shè)計工匠。

    在園林規(guī)劃設(shè)計方面，有很多科研課題亟待研究，例如園林歷史文化的研究、園林美學(xué)的研究、公眾參與園林規(guī)劃設(shè)計方法的確立、根據(jù)人的行為科學(xué)指導(dǎo)園林規(guī)劃設(shè)計方面的研究、園林政策與管理的研究等。我們的教授們應(yīng)該靜下心來，好好考慮考慮我國園林行業(yè)發(fā)展中遇到的難題、出現(xiàn)的問題以及行業(yè)的發(fā)展方向等等，開展調(diào)查和研究，為行業(yè)的發(fā)展提出指導(dǎo)性、前瞻性的意見來。

    國家自然科學(xué)基金對每個人都是開放的，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的科研項目能申請到贊助，是因為它能夠解決我國園林行業(yè)遇到的問題。如果有更多的在校教師把精力投入到科學(xué)研究上來，我國的園林科研何愁發(fā)展不起來，我國的園林行業(yè)又要少走多少彎路！